• 東南大學教授王志功:電工電子在線開放課程體系建設與發展
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    11月16-17日,全國慕課教育創新大會暨高校在線開放課程聯盟聯席會年會在北京盛大召開。大會由高校在線開放課程聯盟聯席會主辦,中教全媒體、我國22個慕課聯盟類組織承辦。東南大學教授、高校電工電子在線開放課程聯盟理事長王志功以“電工電子在線開放課程體系建設與發展”為題作了主題演講。


    東南大學教授、高校電工電子在線開放課程聯盟理事長王志功

    現場精彩演講:

    大家上午好,非常感謝大家的參與,我今天報告的題目是《電工電子在線開放課程體系建設與發展》。

    中國高校電工電子在線開放課程聯盟簡介

    中國高校電工電子在線開放課程聯盟2016年11月成立,至今正好三年。目前我們聯盟的成員現在有150所高校,350余位會員,23個省市自治區,我們確立三個專項治理工作組,建立了11個地區性的工作委員會,推動全國近200所高校開展基于MOOC的教學改革,在廣泛生動的實踐中創造孕育出一個個具有中國特色的鮮活教學模式、教學案例、教學成果,獲得了廣泛認可,帶來了積極而深刻的影響。

    電工電子在線開放課程建設推進

    聯盟成立3年以來,始終致力于高等學校電類在線開放課程的研究、建設、推廣、應用和培訓等工作。聯盟先后在南京、昆明、成都等地組織了多次全國性的在線開放課程建設與改革,同時開展創新研討會及地方性的推廣培訓,吸引了大批國內外知名學者和院系負責人參加,受到了高度認同及熱烈支持。而且聯盟面向全國高校教師征集了大量關于在線開放課程建設與應用的優質文章,并由《電子電氣教學學報》以增刊形式出版,供高校教師學習。

    2016年11月在南京召開的第一次的成立大會和全國性的研討會,將近300名代表出席會議;2017年的8月在昆明召開的研討會,有99所高校的252名代表出席會議;2018年8月在成都召開的會議,這次有100多所高校近300名代表參加會議。

    中國高校電工電子在線開放課程聯盟教師隊伍

    首先,在線精品課程建設需要有名師有名教材加上名課,同時建設金課要有金牌教師、金牌教材以及金獎課程,這樣的金課,我們要動員最主要教學主力,并且走在最前列的名師來建設。

    例如華中科技大學張林教授《模擬電子技術基礎》:內容精煉、畫面精致、動畫豐富 教學資源豐富、環節完整;社會效益好,是中國大學MOOC平臺同名課學習人數最多的課程,而且結合翻轉課堂模式,助力線下校內課堂教學。南京郵電大學楊震《數字信號處理》:踐行“以學為中心”的教學模式,在校內翻轉課堂使用小組式學習和同伴教學法,促使學生高度參與課堂教學。課外還通過課程論壇、QQ群等交互平臺組織開放性討論、評價、交流和互動。西安電子科技大學郭寶龍《工程信號與系統》:創新采用問題-知識-案例的三關聯教學方法,同時對校內的通院和電院的教改班進行了混合式教學, 提出了“大班上課,小班輔導”的具體推進措施和實施方案。

    聯盟推動全國近260所高校開展基于MOOC的教學改革,聯盟相關單位已經建設課程240余門,輻射了860余位教師和200多萬名學子。其中62門獲評國家精品在線開放課程。

    電工電子在線開放課程聯盟聚焦的課程

    首先應該建設本科生必修的課程,在工程教育專業認證我們對必修的課程進行檢查。

    其次在各類必修課程中,首先應該建設人文社科通識類課程,為整個人才教育服務,也為現在的德智體美勞的全面發展做出貢獻。對于工程類專業應該重點建設各類專業共同必修的工程基礎類課程,對于不同專業應該建設本專業學生必修的專業基礎類課程,對于各工程類專業還應該建設同類專業必修的工程實踐類課程。

    電氣工程及其自動化專業:包括電機學、電力電子技術、電力系統基礎等知識領域的核心內容。

    自動化專業:在現代控制工程基礎、運籌學/最優化方法、信號獲取與處理技術基礎、電力電子技術、過程控制/運動控制、計算機控制系統、模式識別等知識領域中,至少包括4個知識領域的核心內容。

    電子信息工程專業、通信工程專業、信息工程專業:在數字信號處理、通信技術基礎、通信電路與系統、信號與信息處理、信息理論基礎、信息網絡、信息獲取與檢測技術等知識領域中,至少包括4個知識領域的核心內容。

    電子科學與技術專業、微電子科學與工程專業:在固體物理與半導體物理、微電子器件與技術基礎、集成電路原理與設計、電子設計自動化、光電子器件與技術基礎、微波與光導波技術、激光原理、電子材料與元器件等知識領域中,至少包括3個知識領域的核心內容。

    光電信息科學與工程專業:包括物理光學、應用光學、光電子技術基礎、光電檢測技術等知識領域的核心內容。

    電工電子在線開放課程的知識圖譜與質量標準

    在線開放課程平臺不應該是眾多同類課程的競賽場,也不應該是各種不相關課程的匯集地,應該是相關的、成系統的課程庫。因此,為學生和其他學習者提供一張能夠按圖索驥的知識圖譜是非常必要的!此外,在線開放課程應該將已建的各類精品課程吸納進來,應該與鼓勵創建的“金課”關聯起來,形成名師名課的高質量課程體系。

    電工電子在線開放課程的推廣應用與應用經驗交流與培訓

    2017年聯盟相關單位30門課程獲評國家精品在線開放課程(占獲評電類課程總數的76.9%);2018年聯盟相關單位32門課程獲評國家精品在線開放課程(占獲評電類課程總數的57.1%)。

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