• 現場 | 大力推動慕課在后疫情時代創新發展—全國慕課教育創新大會(第二屆)暨高校在線開放課程聯盟聯席會2020年會在北京盛大召開
    作者:    瀏覽:5887

    11月14日,全國慕課教育創新大會(第二屆)暨高校在線開放課程聯盟聯席會2020年會在北京盛大召開。本次大會聚焦“疫情后慕課創新發展”,全面展現我國抗擊疫情慕課建設、管理與應用的巨大成就和經驗,深入研討疫情后基于慕課的教育教學理念革新與行動變革。

    開場視頻

    中國教育電視臺報道

    會議現場

    中教全媒體? 侯娜欣 曹艷 11月14日 ?北京報道

    11月14日,全國慕課教育創新大會(第二屆)暨高校在線開放課程聯盟聯席會2020年會在北京盛大召開。本次大會聚焦“疫情后慕課創新發展”,全面展現我國抗擊疫情慕課建設、管理與應用的巨大成就和經驗,深入研討疫情后基于慕課的教育教學理念革新與行動變革。

    大會吸引了來自全國23個MOOC聯盟成員、以及高校、企業的約600名代表參會。大會由高校在線開放課程聯盟聯席會主辦,中教全媒體、高校計算機教育MOOC聯盟、東西部高校課程共享聯盟、高校外語慕課聯盟、地方高校優課聯盟、粵港澳大灣區高校在線開放課程聯盟、北京高校優質課程研究會、高校電工電子在線開放課程聯盟、浙江省高等學校在線開放課程共享聯盟、福建省高校在線教育聯盟、圖書館學在線課程聯盟、大學物理教育MOOC聯盟、高校財經慕課聯盟、林業高等院校特色網絡課程資源聯盟、中國建設教育協會普通高等教育委員會、高校金融教育金課聯盟、廣西漓江學堂、黑龍江省優質課程聯盟、山東省高等學校課程聯盟、山西省高校精品共享課程聯盟、陜西省高等教育MOOC中心、卓越農林在線開放課程聯盟、湖北省楚課聯盟、全國電子商務數字教育發展聯盟承辦,阿里云、人衛慕課承辦了本次大會。

    11月14日上午,大會隆重開幕。高等教育出版社工科事業部主任、高校在線開放課程聯盟聯席會秘書長張龍主持了開幕式。

    高等教育出版社工科事業部主任、高校在線開放課程聯盟聯席會秘書長張龍

    西安電子科技大學校長、教育部教學信息化與教學方法創新指導委員會主任、高校在線開放課程聯盟聯席會指導委員會主任楊宗凱首先致辭。他表示,大會的召開直接呈現出我國高等教育的頑強生命力和適應引領時代發展的創新活力,高校在線開放課程聯盟聯席會匯集在線教育教學企業力量與課程資源,指導高校創新形式,開展在線教學,充分發揮了整合、協調、推動、支持、指導與引領的重要作用。楊宗凱指出,疫情以后,高校教學更加煥發出活力,教學革命、學習革命、質量革命有了新的內涵和內容。面對世界百年未有之大變局和新時代新科技革命與產業變革,楊宗凱提出了三點建議:一要深刻總結與研究疫情給高等教育教學與人才培養帶來的新變化;二要努力探索疫情后新常態下教育教學信息化新形態和新模式;三要努力成為探索網絡在線教學升級版的引路人和示范者。

    西安電子科技大學校長、教育部教學信息化與教學方法創新指導委員會主任、高校在線開放課程聯盟聯席會指導委員會主任楊宗凱

    教育部高等教育司一級巡視員宋毅在會上做了題為“大力推動慕課在后疫情時代創新發展”的主旨演講。宋毅指出,疫情期間,各聯盟成員不計投入、不惜代價地開展了大量工作,體現出靠得住、用得上、能擔大任、不負眾望的格局和擔當。宋毅在演講中回顧了2020年在線教學工作:全力組織高校開展在線教學;遴選認定五類一流“金課”;推出首批在線教學國際平臺;籌備召開世界慕課大會。宋毅闡述了疫情后慕課創新發展探討:立足教改,實現技術服務深度融合;面向未來,激發在線教育創新活力;提升質量,打造教育教學示范精品;聚焦公平,推動優質資源開放共享。宋毅表示,希望聯席會在慕課共建共享上下功夫,在慕課立規立標上下功夫,在慕課推廣應用上下功夫,在慕課推廣應用上下功夫,在推動中國慕課走出去上下功夫,在慕課理論與實踐研究上下功夫,在線開放課程聯盟聯席會要繼續做大做強,成為教師之間、高校之間、平臺之間、中國與世界之間交流的關鍵一環,為中國慕課發展貢獻新的智慧與力量。

    教育部高等教育司一級巡視員宋毅

    哈爾濱工業大學副校長、教育部教學信息化與教學方法創新指導委員會副主任、高校在線開放課程聯盟聯席會執委會主任徐曉飛在會上以“疫情后新常態下慕課創新發展 推動我國在線教學再出發——高校在線開放課程聯盟聯席會工作報告”作了主題演講。徐曉飛介紹了聯席會應對疫情的在線教育行動:協助高校制定應急預案;及時與MOOC平臺,對接聯系在線教育公司;利用MOOC服務高校師生學習、適應和掌握在線教學;開展線上教學培訓,幫助教師掌握在線教學技術;對接共享優質課程資源。徐曉飛表示,聯席會開展產學合作共建慕課,幫助傳播我國應對疫情的在線教育行動經驗,推動教學改革與經驗交流,并在不斷吸納與發展新成員。徐曉飛指出,疫情后新常態下教育新形態為線上線下 + 智能 + 教育。隨后,徐曉飛闡述了聯席會2021年工作展望:推進體系化、高質量在線教學課程資源建設;探索適應在線教學新階段的高校教學管理機制改革;通過大規模培訓整體提升教師信息化教學水平;協助教學信息化教指委做好慕課標準規范的宣貫工作;完成教育部高教司和教學信息化教指委交給的相關工作任務。

    哈爾濱工業大學副校長、教育部教學信息化與教學方法創新指導委員會副主任、高校在線開放課程聯盟聯席會執委會主任徐曉飛

    開幕式上,哈爾濱工業大學副校長、教育部教學信息化與教學方法創新指導委員會副主任、高校在線開放課程聯盟聯席會執委會主任徐曉飛宣布《高等學校慕課建設與應用指南(試行)》正式發布。哈爾濱工業大學教授、黑龍江省教學名師、教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會委員、聯席會標準宣貫組組長戰德臣進行了《高等學校慕課建設與應用指南(試行)》簡要解讀。

    《高等學校慕課建設與應用指南(試行)》正式發布

    哈爾濱工業大學教授、黑龍江省教學名師、教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會委員、聯席會標準宣貫組組長戰德臣

    開幕式上,聯席會為疫情期間做出重要貢獻的在線教學公司頒發了感謝狀,37家企業代表上臺領取了感謝狀。

     

    為疫情期間作出重要貢獻的在線教學公司頒發感謝狀

    頒發儀式

    主題演講環節,來自 院校和企業的三位嘉賓作了主題報告。西安電子科技大學副校長、高校在線開放課程聯盟聯席會副秘書長王泉擔任主持人。

    西安電子科技大學副校長、高校在線開放課程聯盟聯席會副秘書長王泉

    中國人民大學教務處處長、數學學院教授,北京高校優質課程研究會(融優學堂)理事長,教育部大學數學教學指導委員會副主任龍永紅聚焦“深化共建共享機制與平臺建設 全面推進高質量線上線下混合式教學”作了報告。他主要從在線開放課程建設與應用進入新的階段、關于當前在線課程共建共享的幾點認知、行之有效且可持續發展的共建共享機制、以供給側結構改革的思想深化課程建設等四個層面進行交流。他指出,當前中國MOOC課程數量和應用規模居世界第一,課程數量超過12500門,學習人次超過2億人次;其次,在校生和社會學習者兩個群體對在線課程有同等需求,在超過2億人次學習中,在校學生和社會學習者大約各占一半;最后,上線課程數量學科結構與學科數量匹配度高,與學科建設水平匹配度不高。

    中國人民大學教務處處長、數學學院教授北京高校優質課程研究會(融優學堂)理事長、教育部大學數學教學指導委員會副主任龍永紅

    阿里云高校合作總監周恩昌以“阿里云針對后疫情階段在線教育的熱實踐與冷思考”為題作了分享。周恩昌介紹,阿里云支持的“學在浙大”:保障7萬師生不停教、不停學。他介紹了阿里云的在線教學實踐:智慧教室,輕松直播;線下課程,秒變線上;AI 技術,教學賦能;云端結合,全程管理;數據支撐,等效評估;資源統管,高效分發。周恩昌表示,疫情推動師生數字素養提升,線上線下融合式教學大有可為;混合云、移動協同、數據智能將成為高校新基建的著力點;推動教學實踐上云,同享云計算時代技術紅利;阿里云愿以真誠和謙卑之心,攜手高校開展產教融合、協同育人。

    阿里云高校合作總監周恩昌

    人民衛生出版社宋秀全就主題“后疫情時代,醫學在線教育創新發展實踐與思考”發表演講,他主要從人民衛生出版社簡介、人衛慕課——醫學在線教育創新實踐、后疫情時代——醫學在線教育發展思考三個層面展開介紹。他表示,人民衛生出版社已發展成為我國出版規模大、產品質量高、綜合實力強、國內領先、國際有影響力的衛生出版傳媒集團。他指出,人衛慕課堅持大膽創新,以建設“高階性、創新性、挑戰度”醫學線上課程為目標,探索了一套以專家委員會頂層設計的規劃課程為主干,以各院校自主建設的校本課程為補充,層次分明,覆蓋廣泛的在線課程建設體系。他強調,后疫情時代,醫學在線教育要堅持“內容為王”,要以高質量課程資源建設為根本,實現醫學在線教育的“提質”升級。

    人民衛生出版社董事會秘書、董事宋秀全

    隨后,會議舉行了高校在線開放課程聯盟聯席會在線教育企業工作組成立儀式,聯席會在線教育企業工作組組長何欽銘(浙江大學教授),副組長夏巍峰(中教全媒體總裁)、張策(聯席會副秘書長、哈爾濱工業大學(威海)教務處副處長)、?時陽(聯席會副秘書長、高等教育出版社)以及工作組核心成員華為云、阿里云、超星集團、人衛集團、智慧樹、文華在線、慧科集團、外研在線、優課在線、藍墨、弘成教育、藍奧教育的代表上臺參加了啟動儀式。工作組組長何欽銘教授介紹了工作組基本情況。

    高校在線開放課程聯盟聯席會在線教育企業工作組成立儀式

    高校在線開放課程聯盟聯席會在線教育企業工作組組長何欽銘

    14日下午的大會圍繞“一流課程——基于慕課的混合式教學優秀案例”,“常態抗疫——企業助力在線教學抗疫案例、在線教學優秀管理案例”,“在線教育——‘互聯網+’與‘智能+’教學”三個主題展開。

    在“一流課程——基于慕課的混合式教學優秀案例”環節,六位嘉賓作了精彩分享。北京理工大學教務部部長、高校在線開放課程聯盟聯席會副秘書長栗蘋擔任主持人。

    北京理工大學教務部部長、高校在線開放課程聯盟聯席會副秘書長栗蘋

    國防科技大學教授、教學委員會委員、國家精品在線開放課程、湖南省一流線上線下混合式本科課程《模擬電子技術基礎》課程負責人和主講人、軍隊優秀專業技術人才一類崗位津貼獲得者、學校首批高層次創新人才工程領軍人才杜湘瑜就主題“多維重構,立體融合,探索高效混合式教學模式”作了報告。會上,她主要介紹了混合式教學的必要性和可行性、多維融合;立體重構,打造高效混合式課堂;基于SPOC+BOPPPS的“模電”翻轉課堂實踐;混合式教學實踐的體會和思考等內容。她特別強調,課程要把握教學內容的銜接度、問題探究的深刻度、教學過程的完整度;同時要營造沉浸的空間感、設置適當的壓迫感、形成舒適的節奏感。

    國防科技大學教授、教學委員會委員、國家精品在線開放課程、湖南省一流線上線下混合式本科課程《模擬電子技術基礎》課程負責人和主講人、軍隊優秀專業技術人才一類崗位津貼獲得者、學校首批高層次創新人才工程領軍人才杜湘瑜

    中央財經大學金融學院副院長、博士、教授、博士生導師、首批國家線上線下混合式一流課程獲得者、教育部新世紀優秀人才計劃和北京市青年英才計劃入選者王輝聚焦“《金融工程概論》混合式教學:從頂層設計到具體實施”發表演講,她主要從為什么要建設混合式課程、《金融工程概論》混合式教學設計、《金融工程概論》混合式教學案例、混合式課程的一點思考四個層面展開交流。她表示,《金融工程概論》以金融服務實體經濟為出發點,從全局視角出發完善中國金融體系的基本功能、創新性解決中國金融問題、服務國家戰略”的素質和能力,提高學生對金融學科中跨學科知識和方法的學習興趣,為后續專業課學習奠定基礎。

    中央財經大學金融學院副院長、博士、教授、博士生導師、首批國家線上線下混合式一流課程獲得者、教育部新世紀優秀人才計劃和北京市青年英才計劃入選者王輝

    山西醫科大學基礎醫學院副院長、博士、教授、博士生導師、首批國家級線上一流課程《生物化學與分子生物學》、山西省一流線上線下混合課程《分子與細胞》課程主講人和負責人、山西省學術技術帶頭人、十佳中青年優秀科技工作者、教科文衛體系統五一勞動獎章獲得者郭睿就主題“聚焦卓越醫生培養的混合式教學探索——以《分子與細胞》整合課程為例”作了報告。會上,她分享了課程內容的整合與重構、線上線下混合式智慧教學模式、存在的問題與思考等內容。她表示,專業教育與人文教育相結合的雙PBL+CBL教學模式要樹立“全人”“全面”觀念,培育高尚的醫德醫風,形成良好的職業價值觀,提高醫學人文勝任力和臨床技能勝任力。

    山西醫科大學基礎醫學院副院長、博士、教授、博士生導師、首批國家級線上一流課程《生物化學與分子生物學》、山西省一流線上線下混合課程《分子與細胞》課程主講人和負責人、山西省學術技術帶頭人、十佳中青年優秀科技工作者、教科文衛體系統五一勞動獎章獲得者郭睿

    首都醫科大學教授、醫學人文學院院長、首批國家線上線下混合式一流課程獲得者盧鳳香聚焦“助力卓越醫學人才成長打造混合式大學英語教學新模式”發表演講,她從《大學英語》課程定位、混合式大學英語課程設計與實施、反思與努力方向三方面進行了交流。《大學英語》課程應立足于為培養合格醫學人才、為培養合格醫學人才的全過程服務,不僅要為醫學生打下堅實的語言基礎,還要考慮醫學生的專業發展需求。她強調,作為醫學院校的英語教師,我們要把醫學生語言素養的提升作為卓越醫學人才成長不可分割的一部分。

    首都醫科大學教授、醫學人文學院院長、首批國家線上線下混合式一流課程獲得者盧鳳香

    浙江工業大學環境學院副院長、博士、教授、博士生導師、浙江省高校領軍人才計劃入選者、首批國家級線上線下混合式一流課程負責人、浙江省“互聯網+教學”優秀案例特等獎獲得者孫建強就主題“‘環境保護與生態文明’課程思政實踐:綠色課程傳遞紅色能量”展開交流。他認為,純在線教學存在內容廣度足夠,但課程深度不夠;課程學習效果不夠牢固;隨意性大,自發性高,自覺性低;慕課面向大眾,內容難度不夠;缺少面對面,缺課程思政傳遞等問題。而線上線下混合教學能夠顯著提升課程的含金量、培訓新教師教學能力、滿足不同專業學生的個性化需求。

    浙江工業大學環境學院副院長、博士、教授、博士生導師、浙江省高校領軍人才計劃入選者、首批國家級線上線下混合式一流課程負責人、浙江省“互聯網+教學”優秀案例特等獎獲得者孫建強

    東北林業大學副教授、博士、碩士生導師、首批國家線上線下混合式一流課程獲得者李莉聚焦“‘跌跤式經驗驅動’的軟件工程導論課程混合式教學探索”發表演講。她介紹了《軟件工程導論》課程目標,從創新角度而言,能夠綜合運用社會、安全、健康、倫理、法律等方面的知識,解決實際軟件開發問題,具備一定創新優化意識、團隊協作精神和持續學習能力;從評價角度而言,根據工程問題實際情況,能夠采用合適的軟件開發過程。在合理經濟性前提下,展開軟件項目開發的規劃與管理、工程決策;從分析角度而言,能夠對實際應用中的軟件問題設計符合軟件工程標準的合理解決方案。

    東北林業大學副教授、博士、碩士生導師、首批國家線上線下混合式一流課程獲得者李莉

    在“常態抗疫——企業助力在線教學抗疫案例、在線教學優秀管理案例”環節,五位嘉賓進行了分享。哈爾濱工業大學(威海)教務處副處長、高校在線開放課程聯盟聯席會副秘書長張策擔任主持人。

    哈爾濱工業大學(威海)教務處副處長、高校在線開放課程聯盟聯席會副秘書長張策

    中國知網教育事業本部副總經理王峰在會上作了“中國知網服務創新人才培養的在線教育實踐”的分享。王峰首先介紹了中國知網的發展歷程和產業布局,分享了慕課學習現狀:有大規模的使用,普遍的淺層學習,沒有深入學習。隨后,王峰介紹了中國知網在線教學平臺的學習習慣-了解學科前沿、跟蹤行業發展,教學模式-探究式學習的核心要素、探究式學習、探究式學習、以賽促教、把控培養質量等方面的具體內容。

    中國知網教育事業本部副總經理王峰

    科大訊飛高教人才培養業務副總裁胡江院以“新職業、新產教融合、新智慧教育,擁抱數字經濟人工智能大時代”為題作了分享。胡江院表示,AI技術發展促進慕課教育教學內容資源、慕課課程資源生產方式、慕課教學互動方式、慕課教育評價方式變革。他提到,AI賦能院校“產教科融合轉化”與 在線教育產教融合創新,并以安徽信息工程學院產業學院為例進行了介紹。隨后,他介紹了科大訊飛人工智能的發展狀況,表示人工智能助力教育教學全場景創新,人工智能+大數據驅動教育模式變革。

    科大訊飛高教人才培養業務副總裁胡江院

    哈爾濱工業大學(威海)教務處處長、博士、教授、博士生導師姜永遠以“哈爾濱工業大學(威海)全流程網絡在線教學抗擊疫情解析”為題作了演講。姜永遠介紹,疫情期間,哈爾濱工業大學(威海)利用MOOC等資源在線自主學習、開展網絡研討式教學。姜永遠分享了2020年春季學期在線教學總體情況:開課1124門次,授課教師597人,選課學生1,183,842人次,出勤率98.6%。隨后,他介紹了新常態下的混合教學中教學方法、教學平臺、教學資源、教學模式的內容,以及學院、學校、教師所采取的措施。

    哈爾濱工業大學(威海)教務處處長、博士、教授、博士生導師姜永遠

    北京文華在線教育科技股份有限公司高級副總裁唐京以“課研工坊助力教學模式改革”為題作了分享。他介紹,線上與線下融合化學習管理平臺(LMS)服務,已服務國內500+所高校,覆蓋370+萬院校師生。課研工坊創新模式是一種創新的產教融合模式,提供數字化課程中心建設的整體解決方案,發展形態和內容隨著產教雙方合作的深入。隨后,唐京詳細介紹了課研工坊助力東莞理工學院創新發展的過程。

    北京文華在線教育科技股份有限公司高級副總裁唐京

    深圳大學MOOC辦公室主任、教師教學發展中心主任、教務部副主任、全國地方高校 UOOC(優課)聯盟常務副秘書長孫忠梅以“深圳大學基于慕課應用的混合式教學管理創新與實踐”為題作了分享。孫忠梅介紹了深圳大學慕課與混合式教學改革實踐:領導重視,建立機構;加大投入,建設MOOC;建立規范,完善制度;全流程,混合式教務管理;創建體系,多維評價;構建機制,學分互認;培訓研討,常態提升;政策支持,深化發展;重視研究,推動教改;校內應用,校外推廣。她在演講中分享了地方高校慕課建設思考:1.抓住紅利、跟上時代;2.頂層設計、持續改革;內生動力、外生驅動。

    深圳大學MOOC辦公室主任、教師教學發展中心主任、教務部副主任、全國地方高校 UOOC(優課)聯盟常務副秘書長孫忠梅

    在“在線教育——‘互聯網+’與‘智能+’教學”環節,兩位嘉賓帶來精彩演講。高等教育出版社工科事業部首席編輯、高校在線開放課程聯盟聯席會副秘書長時陽擔任主持人。

    高等教育出版社工科事業部首席編輯、高校在線開放課程聯盟聯席會副秘書長時陽

    暨南大學新聞與傳播學院黨委書記兼副院長、教授、教育部青年長江學者、國家萬人計劃青年拔尖人才、第三屆全國高校青年教師教學競賽一等獎獲得者劉濤聚焦“人文灣區? 融合之路:新文科背景下全場景教學體系創建與實踐”進行交流,他主要分享了課程思政融入教學體系的全場景模式 、全場景教學體系建設的融合路徑以及全場景教學體系建設的實踐創新三方面內容。報告中,他提出了全場景教學體系建設的融合路徑 “思維融合”,即文理融合、新舊融合、內外融合、知行融合。他也介紹了全場景教學體系建設的實踐創新“四大空間”,即特訓空間、實踐空間、線上空間、課堂空間。

    暨南大學新聞與傳播學院黨委書記兼副院長、教授、教育部青年長江學者、國家萬人計劃青年拔尖人才、第三屆全國高校青年教師教學競賽一等獎獲得者劉濤

    教育部教育信息化與教學方法創新指導委員會委員、上海交通大學慕課研究院院長蔣建偉在會上作了“從疫情期間在線教學的痛點看‘互聯網+’‘智能+’教學”的演講。他表示,實踐教學與在線考試是全球疫情期間在線教學面臨的兩大現實挑戰。蔣建偉認為,在線課程資源的有效應用不平衡、不充分,要發揮專業教指委的組織指導功能,跨校、多層次組織優質課程建設,要進行基于一流課程的產學共建,持續改進。蔣建偉提出,要從以學生為中心,教得好到學得好,因材施教,個性化學習進行轉變,并變革課程規劃設計的路徑。蔣建偉最后表示,源自教學、服務教學,技術才有生命力。

    教育部教育信息化與教學方法創新指導委員會委員、上海交通大學慕課研究院院長蔣建偉

    大會期間,文華在線、中國知網、融智云創、青果軟件、湖南智擎、高教社、重慶昭信、科大訊飛、浙江藍奧、贏科天地、飛書、高校邦、潤尼爾、人衛集團、江蘇智風教育等十幾家企業對各自的產品和服務進行了展覽展示。

    本屆大會還通過新浪教育、中教全媒體在線進行線上同步直播,會議當天總計60萬人次在線上進行觀看。

    高校在線開放課程聯盟聯席會在教育部高等教育司直接指導下、在教育部高等學校教學信息化與教學方法創新指導委員會領導下,由國內一批跨地區/跨校/跨學科的慕課聯盟類組織共同組建。聯席會致力于統籌各慕課聯盟類組織的力量,為優質慕課的共建共享、立規立標、推廣應用發揮引領示范作用;為基于慕課的教學理念、教學模式、教學方法創新發揮協調推動作用。

    會議現場

    本文作者:

    1、本文是中教全媒體原創文章,轉載此文章請注明出處(中教全媒體)及本文鏈接。
    2、本文鏈接:http://www.lt-xs.com/i/29754.html
    3、如果你希望被中教全媒體報道,請發郵件到 new@cedumedia.com告訴我們。

    來源:中教全媒體
    進入產品庫

    參與討論 0

    評論前必須登錄!

     

    又色又爽又黄的视频免费