• 全媒體演講 | 慧科集團共同創始人、CEO岳喜偉:數字化時代產教融合人才培養創新實踐
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    ?2020年12月26—27日,“2020年教育部產學合作協同育人項目對接會”在北京舉行。會議由教育部高等教育司指導,教育部產學合作協同育人項目專家組主辦,中教全媒體、慧科集團承辦。會議吸引了來自全國近400所高校、200多家企業的800名左右代表參會。本次對接會還通過新浪教育、中教全媒體在線進行線上同步直播,會議當天約60萬人次在線上進行觀看。慧科集團共同創始人、CEO岳喜偉以“數字化時代產教融合人才培養創新實踐”為題作了主題演講。

    慧科集團共同創始人、CEO岳喜偉

    現場精彩演講

    各位領導,各位同仁,大家好,今天我分享的題目是《數字化時代產教融合人才培養創新實踐》。目前華為是全世界最吸睛的公司,還有另外一家最吸睛的公司,被稱之為“硅谷最靚的仔”。邏輯上應該是一家信息產業公司,但實際上在過去的一年里是特斯拉這家公司。

    特斯拉的市值在今年一年里面漲了7倍,達到了6000多億美元,市值相當于3個豐田,18個福特,然而銷量不到全球汽車銷量的1%,是什么原因使它如此風光,就是因為是一家新能源汽車廠商嗎?我想不是的,是因為它創造了一種數字化場景下的交通方式。以特斯拉為代表的新型汽車廠商包括中國的幾大新能源汽車,他們在創造一種新的數字和平臺,為什么是兵家必爭之地,是繼電腦、手機之后另外一大可移動的巨大的智能終端,是數字化在引領方向。

    十四五規劃綱要里面著重提及科技、產業、教育、人才,科技是支撐國民經濟發展的動力,產業是支撐經濟發展的核心,教育是基石,人才是關鍵。在這個綱要里面著重提出發展戰略新興產業,發展數字經濟,推進數字產業化和產業的數字化。

    整個疫情期間,我們都感受到了職業的壓力,中國的就業市場景氣指數在疫情到來的時候有了快速下跌,這個數字代表了供需比,崗位需求量和人才供給量的比值。大部分白領在疫情當中都經歷了工資的縮水、裁員、工資無法按時發放等等。統計數據顯示,今年倒閉的投資公司超過200家。

    但有一個領域的人才非常吃香,包括在慧科,今年的員工翻了3倍,就是數字化技能加持的人群,跑贏了大盤。然而另外一個報告顯示,這樣的人群僅占整體白領人群的4.6%,數字化人才的總體需求量在疫情狀況下相比去年增長了91%,有80%的職場人認為任何崗位都需要具備數字化能力,不只是傳統的技術人員。

    快速發展的科技和產業對人才提出了新要求,無論從事什么崗位,什么行業都需要有數字化能力。過去的半年里面,我們的開課吧面向職場人的在線教育平臺每個月有6萬人在(開課吧)學習數字化相關技能,其中大量人群是從事財務、人力、運營等等,疫情期間我們也看到了數字化轉型升級的巨大的市場需求。開課吧組建了自己的企業服務團隊,疫情期間創立,到現在10個月的時間服務了1100多家企業,這支新創立的團隊今年實現了4500萬的營收,明年會突破一個億,這就是全社會產業人才面臨的轉型。

    如何培養?我們沉淀一下慧科的一些實踐經驗,希望對整個人才培養體系有幫助。慧科經過10年的積累,品牌定位正式升級為”高校數字化人才培養合作伙伴”,來支撐高校數字化技術人才、數字化應用人才和數字化管理人才的培養。上半年《人民日報》對慧科在數字人才培養方面做了整版的報道,多次給予關注,一方面我們通過人民日報的采訪梳理讓我們自己有所沉淀,另一方面我們也積極把過去的實踐經驗向外界分享。

    慧科十年的歷程,從最早做云計算和大數據人才培養出發,一步步向前發展。過去10年慧科做了4次融資,都投入在數字技術支撐平臺和培養體系的研發上,可謂是十年磨一劍,我們也希望在下一個十年里面助力中國人才的成長和發展。在這樣的基礎之上,我們把數據、案例、資源沉淀下來,形成了慧科的靈鹿實驗平臺,向全國的高校開放。靈鹿實驗平臺核心特點就是以數字技術賦能產教融合,通過“云、邊、端”三位一體和與時俱進的解決方案支撐數字化人才培養,慧科目前所設立的十大專業方向把產業實踐積累下來,形成了500多門配套課程、5萬多個實驗學時,同時支持高校老師和產業老師同時在平臺上做開發,把優秀案例向更多高校推廣。

    靈鹿實驗平臺非常重要的特點就是能夠承載實訓和實戰,一方面我們把企業項目沉淀在這個平臺上,把企業的項目形成專業工作室,把專業工作室融入到培養的過程中,在學校和培養基地進行建設,不再是做傳統的案例。通過真實課題的實踐做出來交付給企業,是我在學生期間成長最快的時候,我們也希望這樣的經歷能夠普惠到更多的同學們,以“真”修“真”,把他們段煉出來。

    我們相信真實項目的訓練成為了每一個同學就業之前的重要練兵場,培養企業最想要的人才,通過產學合作、協同育人,把產業和高校人才培養的距離消滅掉,讓學生能夠有真實項目實踐的經驗,不再是以簡歷求職,而是以他做過的真實項目求職,企業不再把他當做需要再培養的候選人來看待,而是把他看作一個已經有一年實踐經驗的候選人來看待,這也使每一個學生在就業的時候可以比傳統方式培養的學生每年高出2萬塊錢的年薪,這對學生是很有意義的幫助。真實項目來自于企業,老師在這個過程當中把企業的真實項目和教學過程作融入,做過程管理,學生組織團隊做項目實踐,鍛煉團隊的協作能力,工程和技術實踐能力,所有的這些在靈鹿實驗平臺上做整體管理和支撐。

    慧科這十年一直致力于將前沿技術轉化成教育產品,和學校一起培養前沿科學領域所急需的人才,形成自己的方法。我們會通過爬蟲看相關崗位的崗位技能需求,通過大數據分析和行業的共同研究把這些崗位技能拆解,形成崗位技能圖譜,推理到每一個所需的關鍵技能,應該在什么樣的課程上,什么樣的案例上進行培養。這樣的課程在過去也做了很多實踐,學生完成了非常多的項目,我們發現,學生一旦被激發喚醒,他們的能力超出我們的想象。

    基于靈鹿實驗平臺,目前我們做了300多場學生的訓練營以及師資的培訓營,參與的學生人數超過了1.8萬人,學生和學校都給予了非常好的學習評價。

    今年我們也從華為的案例和中美的對抗,迫切感受到了集成電路這個卡脖子領域對人才需求的大量爆發,集成電路行業在國內快速增長。據報告顯示,到2022年前后,集成電路產業人才需求74.45萬,現在的年供給不足4萬人。去年末和今年初,慧科積極和產業龍頭企業一起探索集成電路人才培養的模式。華大九天是國內規模最大的EDA企業,過去這一個領域一直被歐美企業所把持,這也成為集成電路卡脖子卡得最嚴重的部分。今天,我們和華大九大正式注冊成立了慧芯科技,慧芯科技做引產入教,提高學生的實戰能力,和華大九天一起把華大九天EDA軟件引入靈鹿平臺,把產業企業的項目拿來,讓學生在學習過程中解決實戰問題,集成電路領域的人才培養和很多領域不一樣,學生設計出來的芯片沒辦法真正生產,我們要幫助學校解決這個問題,助推產業發展,把通用型的公共服務屬性的內容提供給產業。慧芯科技致力于引產入教,提高學生們的實戰能力,并以技術服務助推產業企業的創新發展,打造產業學院、行業認證、雙創大賽、高峰論壇、技術服務“五位一體”的產教融合解決方案。

    一方面,數字化技術的發展對人才提出了新需求,另一方面,數字化技術在教育行業的應用使得教育鏈、人才鏈和產業鏈和創新鏈能夠更有機的銜接,進一步促進了產業和教育的活力。

    今天我們匯聚在一起,我們也希望能夠和所有的產業同行和教育界同行凝心聚力,一起邁向教育的強國時代。慧科創立十年來,一直有一幫有教育情懷的產業相對資深的人士一起創業,讓每個人都能公平和便利地獲取優質教育服務,實現可持續職業成長。未來的路上希望和大家攜手同行,謝謝大家!

    會議現場

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    全景報道 | 2020年教育部產學合作協同育人項目對接會在京召開

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